Approche comparative de conduites de cercles de lecteurs en classe ordinaire et en IMPRO : quels gestes professionnels favorables à l'accessibilité à l'œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives pour les pratiques inclusives ? - Université Lumière Lyon 2
Article Dans Une Revue La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation Année : 2014

Approche comparative de conduites de cercles de lecteurs en classe ordinaire et en IMPRO : quels gestes professionnels favorables à l'accessibilité à l'œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives pour les pratiques inclusives ?

Hélène Crocé-Spinelli
Education, Cultures, Politiques

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Education

Mathias VALEX  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.univ-lyon2.fr/hal-02014641

Soumis le : lundi 11 février 2019-16:35:55

Dernière modification le : mercredi 4 septembre 2024-17:34:07

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02014641 , version 1 (11-02-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02014641 , version 1

Citer

Hélène Crocé-Spinelli. Approche comparative de conduites de cercles de lecteurs en classe ordinaire et en IMPRO : quels gestes professionnels favorables à l'accessibilité à l'œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives pour les pratiques inclusives ?. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, 65. ⟨hal-02014641⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-ST-ETIENNE TICE UNIV-LYON2 UDL ECP
27 Consultations
0 Téléchargements

Partager

More