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	hal-01961928v1 Communication dans un congrès Émilie Pontanier. Ce que l’accès au terrain dit de l’objet : enquête sur les religions, les discriminations et le racisme dans un collège ségrégué Colloque Ethnographies Plurielles #7 - « Ethnographies & Engagements », Nov 2017, Rouen, France
	hal-01961935v1 Communication dans un congrès Émilie Pontanier. Religions et sorties scolaires : aménagements ordinaires, arbitrages sous tensions et projet émancipateur Journée d'étude "Religions, discriminations, racismes en milieu scolaire. Exemple du collège", ENS de Lyon, Oct 2017, Lyon, France
	hal-01961946v1 Communication dans un congrès Émilie Pontanier. Le choix d’une école laïque en Tunisie : liberté de conscience et transmission religieuse Transmettre la religion. Écoles, familles et États (XIX-XX siècles), Association Française d’Histoire Religieuse Contemporaine, Institut universitaire de France, Paris 1 Panthéon Sorbonne, Sep 2017, Paris, France
	hal-02013916v1 Communication dans un congrès Virginie Ruppin. La reconsidération de l’éducation artistique comme éducation générale : Un défi pour l’enseignant, parsemé de difficultés à surmonter Colloque "Condition(s) Enseignante(s), Conditions pour enseigner. Enjeux et Réalités", Université Lyon 2, Jan 2015, Lyon, France
	hal-01962583v1 Communication dans un congrès Émilie Pontanier. Contournement des codes sociaux dans les lycées français de Tunisie : lorsque le seuil de l’établissement devient un espace de lutte contre l’islam fondamentaliste Le clos et l’ouvert : Acteurs religieux, acteurs sociaux et usages de la rue (Europe, Afrique, Asie, Amériques), Colloque International, Université Gaston Berger, Saint-Louis du Sénégal, Oct 2014, Saint-Louis, Sénégal
	hal-01962616v1 Communication dans un congrès Émilie Pontanier. Le choix d’une école française en Tunisie ou le choix d’une socialisation laïque Enfance, École et Religion, Colloque pluridisciplinaire organisé par le Lassp, Sciences-Po Toulouse et l'IDP/UT1 Capitole, May 2014, Toulouse, France
	hal-02017660v1 Autre publication Hélène Crocé-Spinelli. Geste professionnel ; Parole ; Ressources Abécédaire de sociodidactique, 65 notions et concepts de base, 2018, 140 p
	hal-02017576v1 Chapitre d'ouvrage Hélène Crocé-Spinelli. Tenir bon grâce à la double fonction. L’engagement professionnel des enseignants-formateurs du premier degré en France In Garcia, Anne-Laure & Lantheaume, Françoise (dir.). Durer dans le métier d'enseignant. Regards franco-allemands, Academia, A paraître
	hal-02017639v1 Chapitre d'ouvrage Hélène Crocé-Spinelli. L’enseignement et moi, toute une histoire… La forme scolaire, épreuve ou ressource, pour les parcours professionnels des enseignants du premier degré ? In Seguy Jean-Yves (dir.). Variations autour de la forme scolaire. Mélanges offerts à André D. Robert, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2018, Questions d'éducation et de formation, 9782814305175
	hal-02017701v1 Autre publication Hélène Crocé-Spinelli. Gestes professionnels Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2014
	hal-02084255v1 Article dans une revue Quentin Magogeat. Construction d’une identité professionnelle de maître supplémentaire via un groupe de discussions connecté sur les réseaux sociaux ? Cahiers Pedagogiques, A paraître
	hal-02084231v1 Article dans une revue Quentin Magogeat. Travailler à plusieurs : des injonctions aux incertitudes enseignantes. Exemple du dispositif « Plus de maîtres que de classes » Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2017, pp. 139-149
	hal-02084244v1 Article dans une revue Quentin Magogeat. Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un dispositif professionnalisant ? Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2017, pp. 67-81
	hal-01974199v1 Communication dans un congrès Yves Verneuil. Les syndicats et la réforme Jean Zay La pédagogie de Jean Zay : inspiration pour les politiques d'aujourd'hui ?, Les Amis de Jean Zay, Jun 2013, Paris, France. pp. 65-68
	hal-01974144v1 Article dans une revue Yves Verneuil. École et religion : enjeux du passé, enjeux dépassés, enjeux déplacés ? Histoire, monde et cultures religieuses, Karthala, 2014, Les religions à l’école, pp. 13-27
	hal-02084203v1 Article dans une revue Samia Langar. L’islam dans l’école de la République : les labyrinthes de la reconnaissance Penser l'éducation, Laboratoire CIVIIC, 2017
	hal-02084269v1 Article dans une revue Philippe Martin-Noureux. La scolarisation des enfants en situation de handicap à l’école maternelle : passer d’une culture de l’entre-soi à une culture en commun Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2016, pp. 57-66
	hal-02084159v1 Article dans une revue Sylvie Jouan. Retour sur la querelle des méthodes pédagogiques au XIXème siècle : une analyse de l’argumentaire critique contre l’enseignement mutuel Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2018, 51, pp. 87-109
	hal-01974163v1 Chapitre d'ouvrage Yves Verneuil, Yann Duceux. La “mouvance Jeunesse et Sport“ : une identité collective particulière ? In Tony Froissart et Yves Verneuil (dir.). Éducation nationale, Jeunesse et Sport : territoires en conflits ?, Armand Colin, pp. 133-150, 2014, 9782200291228
	hal-02084278v1 Article dans une revue Philippe Martin-Noureux. Accompagner : entre exigence et sollicitude Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2018, pp. 25-26
	hal-02084169v1 Article dans une revue Samia Langar. L’islam dans l’école : une frontière invisible ? Recherches en éducation, Université de Nantes, A paraître, Frontières de l’école et frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques
	hal-02084306v1 Article dans une revue Raphaëlle Raab. Quelles opérations de recherche dans une démarche inductive inspirée de l’analyse par catégories conceptualisantes ? Recherches Qualitatives, ARQ Association pour la Recherche Qualitative, 2015, 34 (1), p. 122-142
	hal-01974264v1 Chapitre d'ouvrage Yves Verneuil. Deux remises en cause de la forme scolaire : les réformes de l’enseignement secondaire de Jules Simon (1872) et de Léon Bourgeois In Jean-Yves Seguy (dir.). Variations autour de la « forme scolaire » : mélanges offerts à André D. Robert, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp. 95-109, 2018, Questions d'éducation et de formation, 9782814305175
	hal-02083838v1 Article dans une revue Patrice Galle. Le partenariat, une modalité collaborative qui favorise les pratiques inclusives ? Penser l'éducation, Laboratoire CIVIIC, A paraître
	hal-01973823v1 Article dans une revue Yves Verneuil. L’école en France du XIXe siècle à nos jours : une affaire politique ou une question technique ? Administration & éducation, Association Française des Acteurs de l'Éducation, 2018, 3 (n°159), pp. 45-52
	hal-01973924v1 Article dans une revue Yves Verneuil. Lionel Jospin, l’école publique et les religions : position ambiguë ou respect d’une laïcité équilibrée Les cahiers d'Histoire Immédiate, Groupe de recherche en histoire immédiate, 2017, pp. 119-133
	hal-01974007v1 Article dans une revue Yves Verneuil. IEN et IPR : des histoires contrastées Administration & éducation, Association Française des Acteurs de l'Éducation, 2016, Les inspecteurs territoriaux : médiateurs du changement, pp. 11-16
	hal-01973784v1 Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier Tony Froissart, Yves Verneuil. Éducation nationale, Jeunesse et Sport : territoires en conflits ? Armand Colin, 256 p., 2014, Carrefours de l'éducation, 9782200291228
	hal-02018122v1 Communication dans un congrès Hélène Crocé-Spinelli, Thierry Bouchetal. L’enseignement et moi toute une histoire… La forme scolaire, épreuve ou ressource pour les parcours professionnels des enseignants du premier degré La forme scolaire prisonnière de son histoire ?, Laboratoire ECP, Jun 2017, Lyon, France
	hal-02018234v1 Communication dans un congrès Hélène Crocé-Spinelli, Emilie Ailhaud. Co-évaluer dans un projet interdisciplinaire en Arts visuels et Sciences physiques Journée d’étude "L’évaluation en question ?", REP Lucie Aubrac, Jul 2018, Givors, France
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