Accéder directement au contenu Accéder directement à la navigation
Aide


hal-01961928v1  Communication dans un congrès
Émilie Pontanier. Ce que l’accès au terrain dit de l’objet : enquête sur les religions, les discriminations et le racisme dans un collège ségrégué
Colloque Ethnographies Plurielles #7 - « Ethnographies & Engagements », Nov 2017, Rouen, France
hal-01961935v1  Communication dans un congrès
Émilie Pontanier. Religions et sorties scolaires : aménagements ordinaires, arbitrages sous tensions et projet émancipateur
Journée d'étude "Religions, discriminations, racismes en milieu scolaire. Exemple du collège", ENS de Lyon, Oct 2017, Lyon, France
hal-01961946v1  Communication dans un congrès
Émilie Pontanier. Le choix d’une école laïque en Tunisie : liberté de conscience et transmission religieuse
Transmettre la religion. Écoles, familles et États (XIX-XX siècles), Association Française d’Histoire Religieuse Contemporaine, Institut universitaire de France, Paris 1 Panthéon Sorbonne, Sep 2017, Paris, France
hal-02013916v1  Communication dans un congrès
Virginie Ruppin. La reconsidération de l’éducation artistique comme éducation générale : Un défi pour l’enseignant, parsemé de difficultés à surmonter
Colloque "Condition(s) Enseignante(s), Conditions pour enseigner. Enjeux et Réalités", Université Lyon 2, Jan 2015, Lyon, France
hal-01962583v1  Communication dans un congrès
Émilie Pontanier. Contournement des codes sociaux dans les lycées français de Tunisie : lorsque le seuil de l’établissement devient un espace de lutte contre l’islam fondamentaliste
Le clos et l’ouvert : Acteurs religieux, acteurs sociaux et usages de la rue (Europe, Afrique, Asie, Amériques), Colloque International, Université Gaston Berger, Saint-Louis du Sénégal, Oct 2014, Saint-Louis, Sénégal
hal-01962616v1  Communication dans un congrès
Émilie Pontanier. Le choix d’une école française en Tunisie ou le choix d’une socialisation laïque
Enfance, École et Religion, Colloque pluridisciplinaire organisé par le Lassp, Sciences-Po Toulouse et l'IDP/UT1 Capitole, May 2014, Toulouse, France
hal-02017660v1  Autre publication
Hélène Crocé-Spinelli. Geste professionnel ; Parole ; Ressources
Abécédaire de sociodidactique, 65 notions et concepts de base, 2018, 140 p
hal-02017576v1  Chapitre d'ouvrage
Hélène Crocé-Spinelli. Tenir bon grâce à la double fonction. L’engagement professionnel des enseignants-formateurs du premier degré en France
In Garcia, Anne-Laure & Lantheaume, Françoise (dir.). Durer dans le métier d'enseignant. Regards franco-allemands, Academia, A paraître
hal-02017639v1  Chapitre d'ouvrage
Hélène Crocé-Spinelli. L’enseignement et moi, toute une histoire… La forme scolaire, épreuve ou ressource, pour les parcours professionnels des enseignants du premier degré ?
In Seguy Jean-Yves (dir.). Variations autour de la forme scolaire. Mélanges offerts à André D. Robert, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, 2018, Questions d'éducation et de formation, 9782814305175
hal-02017701v1  Autre publication
Hélène Crocé-Spinelli. Gestes professionnels
Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2014
hal-02084231v1  Article dans une revue
Quentin Magogeat. Travailler à plusieurs : des injonctions aux incertitudes enseignantes. Exemple du dispositif « Plus de maîtres que de classes »
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2017, pp. 139-149
hal-02084244v1  Article dans une revue
Quentin Magogeat. Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un dispositif professionnalisant ?
Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2017, pp. 67-81
hal-01974199v1  Communication dans un congrès
Yves Verneuil. Les syndicats et la réforme Jean Zay
La pédagogie de Jean Zay : inspiration pour les politiques d'aujourd'hui ?, Les Amis de Jean Zay, Jun 2013, Paris, France. pp. 65-68
hal-01974144v1  Article dans une revue
Yves Verneuil. École et religion : enjeux du passé, enjeux dépassés, enjeux déplacés ?
Histoire, monde et cultures religieuses, Karthala, 2014, Les religions à l’école, pp. 13-27
hal-02084203v1  Article dans une revue
Samia Langar. L’islam dans l’école de la République : les labyrinthes de la reconnaissance
Penser l'éducation, Laboratoire CIVIIC, 2017
hal-02084269v1  Article dans une revue
Philippe Martin-Noureux. La scolarisation des enfants en situation de handicap à l’école maternelle : passer d’une culture de l’entre-soi à une culture en commun
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2016, pp. 57-66
hal-02084159v1  Article dans une revue
Sylvie Jouan. Retour sur la querelle des méthodes pédagogiques au XIXème siècle : une analyse de l’argumentaire critique contre l’enseignement mutuel
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2018, 51, pp. 87-109
hal-01974163v1  Chapitre d'ouvrage
Yves VerneuilYann Duceux. La “mouvance Jeunesse et Sport“ : une identité collective particulière ?
In Tony Froissart et Yves Verneuil (dir.). Éducation nationale, Jeunesse et Sport : territoires en conflits ?, Armand Colin, pp. 133-150, 2014, 9782200291228
hal-02084278v1  Article dans une revue
Philippe Martin-Noureux. Accompagner : entre exigence et sollicitude
Les Cahiers Pédagogiques, Service d'édition et de vente des publications de l'Education nationale, 2018, pp. 25-26
hal-02084169v1  Article dans une revue
Samia Langar. L’islam dans l’école : une frontière invisible ?
Recherches en éducation, Université de Nantes, A paraître, Frontières de l’école et frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques
hal-02084306v1  Article dans une revue
Raphaëlle Raab. Quelles opérations de recherche dans une démarche inductive inspirée de l’analyse par catégories conceptualisantes ?
Recherches Qualitatives, ARQ Association pour la Recherche Qualitative, 2015, 34 (1), p. 122-142
hal-01974264v1  Chapitre d'ouvrage
Yves Verneuil. Deux remises en cause de la forme scolaire : les réformes de l’enseignement secondaire de Jules Simon (1872) et de Léon Bourgeois
In Jean-Yves Seguy (dir.). Variations autour de la « forme scolaire » : mélanges offerts à André D. Robert, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp. 95-109, 2018, Questions d'éducation et de formation, 9782814305175
hal-02083838v1  Article dans une revue
Patrice Galle. Le partenariat, une modalité collaborative qui favorise les pratiques inclusives ?
Penser l'éducation, Laboratoire CIVIIC, A paraître
hal-01973823v1  Article dans une revue
Yves Verneuil. L’école en France du XIXe siècle à nos jours : une affaire politique ou une question technique ?
Administration & éducation, Association Française des Acteurs de l'Éducation, 2018, 3 (n°159), pp. 45-52
hal-01973924v1  Article dans une revue
Yves Verneuil. Lionel Jospin, l’école publique et les religions : position ambiguë ou respect d’une laïcité équilibrée
Les cahiers d'Histoire Immédiate, Groupe de recherche en histoire immédiate, 2017, pp. 119-133
hal-01974007v1  Article dans une revue
Yves Verneuil. IEN et IPR : des histoires contrastées
Administration & éducation, Association Française des Acteurs de l'Éducation, 2016, Les inspecteurs territoriaux : médiateurs du changement, pp. 11-16
hal-01973784v1  Direction d'ouvrage, Proceedings, Dossier
Tony FroissartYves Verneuil. Éducation nationale, Jeunesse et Sport : territoires en conflits ?
Armand Colin, 256 p., 2014, Carrefours de l'éducation, 9782200291228
hal-02018234v1  Communication dans un congrès
Hélène Crocé-SpinelliEmilie Ailhaud. Co-évaluer dans un projet interdisciplinaire en Arts visuels et Sciences physiques
Journée d’étude "L’évaluation en question ?", REP Lucie Aubrac, Jul 2018, Givors, France