Approche comparative de conduites de cercles de lecteurs en classe ordinaire et en IMPRO : quels gestes professionnels favorables à l'accessibilité à l'œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives pour les pratiques inclusives ?
https://hal.univ-lyon2.fr/hal-02014641
Contributeur : Mathias Valex
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Soumis le : lundi 11 février 2019 - 16:35:55
Dernière modification le : mercredi 20 novembre 2019 - 03:04:41
Hélène Crocé-Spinelli. Approche comparative de conduites de cercles de lecteurs en classe ordinaire et en IMPRO : quels gestes professionnels favorables à l'accessibilité à l'œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives pour les pratiques inclusives ?. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, Éd. de l'INSHEA, 2014. ⟨hal-02014641⟩
