L'accessibilité à l’œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives : un défi pour l'école inclusive - Université Lumière Lyon 2 Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2017

L'accessibilité à l’œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives : un défi pour l'école inclusive

Hélène Crocé-Spinelli
Education, Cultures, Politiques

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Education

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https://hal.univ-lyon2.fr/hal-02018254

Soumis le : mercredi 13 février 2019-17:02:13

Dernière modification le : jeudi 23 mars 2023-14:22:12

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Dates et versions

hal-02018254 , version 1 (13-02-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02018254 , version 1

Citer

Hélène Crocé-Spinelli. L'accessibilité à l’œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives : un défi pour l'école inclusive. Journée d’étude "Education inclusive : du concept au terrain", ESPE Nice, Jun 2017, Draguignan, France. ⟨hal-02018254⟩

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