L'accessibilité à l’œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives : un défi pour l'école inclusive

Hélène Crocé-Spinelli

Communication dans un congrès

L'accessibilité à l’œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives : un défi pour l'école inclusive

Hélène Crocé-Spinelli ¹

1 ECP - Education, Cultures et Politiques

Type de document :

Communication dans un congrès

Domaine :

Sciences de l'Homme et Société

Sciences de l'Homme et Société / Education

Liste complète des métadonnées

https://hal.univ-lyon2.fr/hal-02018254
Contributeur : Mathias VALEX Connectez-vous pour contacter le contributeur
Soumis le : mercredi 13 février 2019 - 17:02:13
Dernière modification le : mardi 28 avril 2020 - 17:00:03

L'accessibilité à l’œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives : un défi pour l'école inclusive

Identifiants

Collections

Citation

Exporter

Métriques

39

L'accessibilité à l’œuvre littéraire d'élèves présentant des troubles des fonctions cognitives : un défi pour l'école inclusive

Identifiants

Collections

Citation

Exporter

Partager

Métriques

39