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Communication Dans Un Congrès Année :

Lorsque que le statut social de l’enseignant influe la relation pédagogique : le cas des professeurs des lycées français de Tunisie

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Émilie Pontanier
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01962561 , version 1 (20-12-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01962561 , version 1

Citer

Émilie Pontanier. Lorsque que le statut social de l’enseignant influe la relation pédagogique : le cas des professeurs des lycées français de Tunisie. Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Colloque scientifique international, Université Lumière Lyon 2, Jan 2015, Lyon, France. ⟨hal-01962561⟩
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