Lorsque que le statut social de l’enseignant influe la relation pédagogique : le cas des professeurs des lycées français de Tunisie - Université Lumière Lyon 2
Communication Dans Un Congrès Année : 2015

Lorsque que le statut social de l’enseignant influe la relation pédagogique : le cas des professeurs des lycées français de Tunisie

Émilie Pontanier
Education, Cultures, Politiques
CV

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Education

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Citer

Émilie Pontanier. Lorsque que le statut social de l’enseignant influe la relation pédagogique : le cas des professeurs des lycées français de Tunisie. Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Colloque scientifique international, Université Lumière Lyon 2, Jan 2015, Lyon, France. ⟨hal-01962561⟩

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