Au sein de la fonction publique, le secteur de l’enseignement primaire et secondaire est tre`s fe´minise´ . Notre objet d’e´tude est en lien avec ces questions d’e´galite´ professionnelle au sein de l’E´ducation nationale (contexte fortement fe´minise´) et vise a` explorer le discours tenu par les personnels de direction (et notamment les femmes) au niveau de la perception (ou non) d’ine´galite´s femmes/hommes dans l’acce`s aux postes d’encadrement (perception subjective des ine´galite´s). Les re´sultats permettent tout d’abord de montrer l’he´te´roge´ne´ite´ des re´ponses des personnels (y compris des femmes) sur les questions d’e´galite´ perc¸ue. Comparativement, une majorite´ des personnes interroge´es ont souligne´ les difficulte´s d’articuler les diffe´rents temps de vie (professionnel, familiaux, personnels). Elles ont e´galement mis l’accent sur la disponibilite´ et l’engagement que requiert l’exercice de fonction de chef d’e´tablissement. Et, dans ce registre, il semble exister un relatif accord entre les femmes et les hommes qui ont re´pondu (meˆme si, du point de vue quantitatif, les femmes sont plus nombreuses a` e´voquer ces aspects). Les champs d’application de ces recherches sont a` mettre en lien avec les politiques d’e´galite´ dans la fonction publique et les plans d’actions en faveur de l’e´galite´ femmes/hommes.