 |
Comment et pourquoi favoriser l’appropriation de pratiques de lectures littéraires dès la formation initiale ? Ou nouveaux tourments du Vilain petit Canard
Séverine Tailhandier 1
Auteur
1
ECP - Education, Cultures et Politiques (France)
- UL2 - Université Lumière - Lyon 2 (86, rue Pasteur - 69007 Lyon - France)
- UJM - Université Jean Monnet [Saint-Étienne] (10 rue Tréfilerie - 42100 Saint-Étienne - France)
Type de document :
Article dans une revue
Liste complète des métadonnées
https://hal.univ-lyon2.fr/hal-02092746
Contributeur : Mathias Valex <>
Soumis le : lundi 8 avril 2019 - 14:17:04
Dernière modification le : jeudi 21 novembre 2019 - 01:54:42
Contributeur : Mathias Valex <>
Soumis le : lundi 8 avril 2019 - 14:17:04
Dernière modification le : jeudi 21 novembre 2019 - 01:54:42
Identifiants
- HAL Id : hal-02092746, version 1
Collections
TICE | UNIV-LYON2 | UNIV-ST-ETIENNE | UDL
Citation
Séverine Tailhandier. Comment et pourquoi favoriser l’appropriation de pratiques de lectures littéraires dès la formation initiale ? Ou nouveaux tourments du Vilain petit Canard. Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), A paraître, Enseigner la littérature avec et au-delà des programmes. ⟨hal-02092746⟩
Métriques
Consultations de la notice