 |
Article dans une revue
Syntactic comprehension in reading and listening: a study of French children with dyslexia
Séverine Casalis
1
Christel Leuwers
2
Heather E. Hilton
3
1
Inconnue
Cogni-Sciences et Apprentissage, URECA - Unité de Recherche en Sciences Cognitives et Affectives
Séverine Casalis 1
Auteur IdHAL : severine-casalis ORCID : https://orcid.org/0000-0003-3850-1524
Christel Leuwers 2
Auteur
Heather E. Hilton 3
Auteur IdHAL : heather-e-hilton
1
Inconnue (France)
- Cogni-Sciences et Apprentissage (IUFM 30 av Marcelin Berthelot 38000 Grenoble - France)
- UJF - Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (BP 53 - 38041 Grenoble Cedex 9 - France)
- URECA - Unité de Recherche en Sciences Cognitives et Affectives (Université Charles-de-Gaulle Lille III - Domaine universitaire du Pont de Bois - BP 149 - 59653 Villeneuve d'Ascq cedex - France)
- Université de Lille, Sciences Humaines et Sociales : EA1059 (Domaine universitaire du "Pont de Bois" Rue du Barreau BP 60149 59653 Villeneuve d'Ascq Cedex - France)
- PRES Université Lille Nord de France (France)
2
Cogni-Sciences et Apprentissage (IUFM 30 av Marcelin Berthelot 38000 Grenoble - France)
- UJF - Université Joseph Fourier - Grenoble 1 (BP 53 - 38041 Grenoble Cedex 9 - France)
3
SFL - Structures Formelles du Langage (Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis - 2 rue de la Liberté - 93526 Saint-Denis cedex - France)
- UP8 - Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis : UMR7023 (2 rue de la Liberté - 93526 Saint-Denis cedex - France)
- CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique : UMR7023 (France)
- UPL - Université Paris Lumières : UMR7023 (140 rue du chevaleret 75013 PARIS - France)
Type de document :
Article dans une revue
Liste complète des métadonnées
https://hal.univ-lyon2.fr/hal-02052037
Contributeur : Hélène Lannier <>
Soumis le : jeudi 28 février 2019 - 11:28:54
Dernière modification le : mardi 5 mai 2020 - 11:50:21
Contributeur : Hélène Lannier <>
Soumis le : jeudi 28 février 2019 - 11:28:54
Dernière modification le : mardi 5 mai 2020 - 11:50:21
Identifiants
- HAL Id : hal-02052037, version 1
Collections
CNRS | SFLTAMP | UNIV-LILLE3 | UNIV-PARIS8 | UGA | UNIV-PARIS-LUMIERES | UNIV-LYON2 | UDL
Citation
Séverine Casalis, Christel Leuwers, Heather E. Hilton. Syntactic comprehension in reading and listening: a study of French children with dyslexia. Journal of Learning Disabilities -London-, Sage Publications, 2013, 43 (3 - numéro special Dyslexia and languages), pp.210-219. ⟨hal-02052037⟩
Métriques
Consultations de la notice