Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investiga a atuação do jornalista no Televisando, projeto de comunicação e educação desenvolvido pelo Instituto GRPCOM e RPC TV em parceria com Secretarias Municipais da Educação e Instituições de Ensino Superior. O estudo está calcado no entendimento que o Jornalismo, assim como a Educação, visa à formação do indivíduo em sociedade e, que, portanto, o fazer jornalístico pressupõe um fazer educativo. Para compreender como se configura a atuação do jornalista em um projeto de comunicação e educação, o estudo fundamenta-se em teorias relacionadas à Educomunicação, jornalismo e televisão dos seguintes autores: Soares (2011), Baccega (2009) e Martín-Barbero (2014). As informações coletadas foram sistematizadas a partir das entrevistas semi-estruturadas realizadas com jornalistas e editores-chefes das regionais da RPC TV do Paraná. Entre os resultados destaca-se que o envolvimento dos jornalistas no Televisando está associado a novas experiências e a aproximação com a escola; a reportagem do projeto é considerada "especial" por compor uma "série", dentro de uma temática que varia a cada edição e tempo determinado; as reportagens são feitas de acordo com a "escala do dia" e não por afinidade e interesse pessoal; para os jornalistas o desafio da TV nos dias de hoje está em fazer um jornalismo mais agradável-rompendo com os padrões tradicionais da notícia (off, sonora, passagem)-, lidar com o tempo e com a concorrência que as mídias sociais representam.