Utilização de um dispositivo pedagógico tecnológico híbrido na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental na França

Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade Nadja Maria Acioly-Regnier 1
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Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade, Nadja Maria Acioly-Regnier. Utilização de um dispositivo pedagógico tecnológico híbrido na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental na França. Revista Educação Unisinos. São Leopoldo : Universidade do Vale do Rio Sinos. Volume13:1. janeiro/abril 2009. pp. 5-16. ISSN 1519-387X, In press, 20 (1), pp. 117-128. ⟨hal-02024463⟩

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