Jalons, diffusion et itinéraires des approches intercompréhensives - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2017

Jalons, diffusion et itinéraires des approches intercompréhensives

Introduzione. Punti di riferimento, diffusione e itinerari degli approcci intercomprensivi

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Résumé

Questo testo introduttivo in francese, ha lo scopo di presentare in maniera generale il volume e i capitoli che lo compongono ma, prima ancora, intende mettere in evidenza un certo numero di punti di riferimento e di elementi trasversali, che ricorrono all’interno dei diversi scritti e che permettono di delineare una visione d’insieme degli approcci intercomprensivi (AIC). Questa presentazione intende illustrare inoltre le numerose caratteristiche e funzioni dell’intercomprensione suscettibili di ricoprire l’insieme delle AIC, di ripercorrere le numerose definizioni del concetto di IC e la diffusione di questo approccio in numerosi paesi europei ed extra-europei. Accès direct au texte: https://books.openedition.org/ugaeditions/2072
Il est bien difficile désormais d'échapper aux contacts quotidiens avec différentes langues étrangères, parfois en même temps, dans les médias, les réseaux sociaux, les rencontres et les échanges, pour des raisons professionnelles, publiques ou privées. Ces contacts font appel à des aptitudes, capacités et ressources langagières que les approches plurielles, et parmi elles l'intercompréhension, visent à développer. Ainsi, de nombreux acteurs de la formation en langues ont pris conscience de cette nouvelle donne et s'emploient à proposer des actions adaptées, à savoir des pratiques qui mettent en scène plusieurs langues au sein d'une même séquence pédagogique. Ce sont ces pratiques que cet ouvrage focalise, leurs objectifs, structures et apports ainsi que les difficultés rencontrées, donnant à voir le dynamisme du concept d'intercompréhension dans des contextes différents, ainsi que sa capacité d'impact en didactique des langues et au-delà. Il apparaît en effet que les approches se réclamant de cette notion se diffusent sur des terrains aussi divers que la formation des adultes et l'enseignement scolaire, en passant par l'université et la formation professionnelle sur objectifs spécifiques, dans des cours de langues mais aussi dans des formations d'enseignants, initiales ou continues, ou encore dans des cours à objectifs interculturels et, plus largement, dans les disciplines non linguistiques. Ce faisant, à travers cette dissémination, le concept suit un double processus de définition et de questionnement à partir de notions connexes. Cet ouvrage parcourt ces itinéraires, conceptuels et épistémologiques d'une part, pratiques et de terrain d'autre part, au fil de dix-huit chapitres - dont deux en espagnol, un en portugais et un en italien -, agencés en quatre parties, mettant ainsi en relief une didactique de l'alternance des langues en voie de consolidation.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01962925 , version 1 (20-12-2018)

Identifiants

Citer

Sandra Garbarino, Christian Degache. Jalons, diffusion et itinéraires des approches intercompréhensives. UGA Editions. Itinéraires pédagogiques de l’alternance des langues : l’intercompréhension, , pp.7-23, 2017, Didaskein, ⟨10.4000/books.ugaeditions.2070⟩. ⟨hal-01962925⟩
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