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Portail des publications scientifiques de l'INSPE de LYON
Ce portail rassemble, diffuse et conserve la production scientifique et technique de l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (INSPE) de LYON, composante de l'Université Claude Bernard Lyon 1.
Nos objectifs
- Assurer une large diffusion des résultats de la recherche en et pour l’Education produite par les enseignants, les chercheurs et les étudiants de l'INSPE de Lyon.
- Accroître la visibilité de leurs travaux scientifiques et de les rendre accessibles librement.
Dernières publications
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Dominique Perrin. Penser la culture texte-image adressée à l’enfance en s’émancipant des historiographies du livre et de la littérature : perspectives sur l’album et la presse enfantine aux xxe et xxie siècles. Acta fabula : Revue des parutions pour les études littéraires, 2024, 25 (9), ⟨10.58282/acta.18617⟩. ⟨hal-04784296⟩
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Charlotte Derouet, Camille Doukhan, Eric Flavier, Hussein Sabra, Antoine Rolland, et al.. DidaStatExpl : présentation d'un projet de recherche sur les pratiques enseignantes en statistique dans la formation professionnelle des futurs statisticiens. JdS 2024 : 55è journées de statistique de la SFdS, May 2024, Bordeaux, France. pp.1246-1250. ⟨hal-04633964⟩
Dix derniers dépôts
Mots clés
FPS
Boundary conditions
Ethics
Autonomy
Discrete Riemann surfaces
Autonomie
Socially Acute Questions
Vidéo
Stéréotype sexuel
Éthique
École
Archive
Modélisation mathématique
Philosophie de l’éducation
Horizontal mathematization
Pavages archimédiens
Biologie
Hermeneutics
Teaching
Jeu de combat
Histoire du cinéma
Authority
Individualism
Arts plastiques
Littérature
Didactique des mathématiques
Éducation artistique
Modernité
Formation
Gender
Compétences
Cinéma muet américain
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Artiste
Stroheim
Bienveillance
France
Democracy
Enfance
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Homme
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Droit
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Jeux vidéo
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Conformal field theory
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Integrable models
Jeux ordinateur
Bricolage
Jeu ordinateur
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Culture
Didactique
English
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Enseignement
Travail
Pratiques professionnelles
Philosophy of education
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Kepler
Sociologie
Modernity
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Enseignement supérieur
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Education
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Art
Childhood
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Genre
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Image
Égalité
Stéréotype
Autorité
Herméneutique